本报讯（通讯员 刘奕辰）“原来，黄河流域书法故事可以这样讲给外国朋友听！”期末后课，青岛科技大学2025英语业学生用手机播放自己制作的5分钟双语短，弹幕里“Amazing”刷屏。这门被学生直呼“过瘾”的业基础课——“文化概要（英）”，悄然陪伴英语业大新生走过５个学期阿拉善盟泡沫板专用胶厂，把“讲好故事”写进了32学时的每分钟。

据课程负责人媛媛教授介绍，课程瞄准“知识碎片化、表达模板化、传播边缘化”三大痛点，以“心三链”理念重构课堂：用“内容链”解决“讲什么”，用“能力链”解决“怎么讲”，用“传播链”解决“愿意讲”。课堂不是“翻译文化”，而是让学生成为中华优秀传统文化的摆渡者。

“内容链”上阿拉善盟泡沫板专用胶厂，教学团队把传统章节拆成“哲学—艺术—民俗”三大主题，自建四维图谱，把知识点、思政点、能力点、问题点对应；“传统哲学英文谈”小规模限制在线课程（SPOC）、145个双语时政素材、68篇“学习强国”哲学词、34篇中外对比论文全部上线，学生按图索骥即可搭建“历史脉络—精内涵—时代价值”叙事框架。“我次发现，春节不只是鞭炮与饺子，是‘天人’的哲学外化。”名学生在“文化学习记录”里写道。

“能力链”依托PITT智慧教学体系落地：Project（项目驱动）—Intelligent Environment（智能环境）—Three modules（三模块任务）—Two channels（线上、线下同步）。课前，学生与AI学伴对话生成脚本；课中，教师抛出“故宫百年全球直播”情境，学生分组扮演策展人、主播、外媒记者；课后，短直接上传校“黄河文脉”竞赛区，供全校师生“点赞”和“拍砖”。数智工具全程嵌入，泡沫板橡塑板专用胶语言纠错、文化勘误、伦理提醒键完成，学生直呼“像配备了位24小时外教+思政师”。

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“传播链”则把课堂搬到AI情景对话系统、短平台和社区。学生登录学习平台，在“汉字研讨会”等预设场景里用英语与AI学伴“对”交流，系统即时给出评分和修改提示。人机对话不怕出错，练熟了再去社区面对真人，学生心里有底。他们把“黄河文脉”双语上传到“B站”，单条播放量3000次；走进青岛惠都社区，用中英双语给居民讲传统节日故事。作业被看见，身份被认同：课程结束时，94的2025学生同意“英语业要承担中华优秀传统文化传播责任”，比开课前提38个百分点。

评价式也悄然发生变化。期末成绩不再“考定乾坤”，平台数据、社区反馈、热度、同行互评各占权重，系统还为每名学生生成“能力画像”，短板在哪儿、如何改进目了然。2023学生小张原本口语薄弱，系统连续３次送“情景对话+跟读训练”后，期末演播时长从38秒提升到2分15秒，发音得分上涨22。

经过5年历练，该课程已走出校园。教学案例被教育部虚拟教研室全文送，两次入选山东省黄河重大国战略课程思政优秀案例阿拉善盟泡沫板专用胶厂，并获全国校外语课程思政教学案例等。学生团队则拿下国、省文化传播类竞赛项13项，真正实现了“把作业变成作品，把作品向社会”的目标。

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