南平橡塑胶 从外小哥到政策实践 校把“两会报告”搬进了课堂

荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪 通讯员刘婷姿）“同学们，你们担心的民生问题是什么？”“就业！”3月23日下午，武汉城市学院南6203教室，邹正洋老师的马克思主义哲学原理课以这样个提问开场。他没有从概念入手，而是把刚刚闭幕的两会搬进了课堂南平橡塑胶，用个外小哥的故事，串起了哲学原理与政策逻辑之间的那条线。

“我之前看到过个真实的报道。”邹正洋站在讲台上，语速慢了下来，“有个外小哥骑着电瓶车送餐，路上摔了，重伤。路人报警送他去医院，警察翻他手机通讯录，连父母的联系式都找不到。他孤身个人，没有社保，没有医保。”教室里安静了。

“前几年南平橡塑胶，美团、饿了么这些平台的骑手，公司是不给他们交五险金的。”邹正洋说，“直到近两年，京东才开始率先给外小哥交社保。你们知道，为什么今年两会的政府工作报告里，门提到了‘稳妥有序进职业伤害保障试点工作’？”

他转身在黑板上写下行字：实践是认识发展的动力。“翻译下就是——让那些风险的职业有多保障。网约车司机、外小哥，风里来雨里去，泡沫板橡塑板专用胶他们需要保障。几年前为什么没有？现在为什么有了？因为现实摆在我们面前，逼着认识往前走，逼着政策往前走。”

他用两会中的具体政策，逐对应“实践对认识的作用”的四个维度。讲“实践是认识的来源”时，他举起政府工作报告。讲“实践是认识的目的”时，他强调：“规划是蓝图，报告是施工图。认识是为实践而认识。”而当他讲到“实践是检验认识真理的唯标准”时，外小哥的故事又被拉了回来。

整堂课，邹正洋把两会政策掰开揉碎，融入个个具体的现实情境中。政府工作报告中那些看似遥远的表述——“职业伤害保障试点”“创新药纳入医保”——在他的拆解下，变成了连串有温度的逻辑链条。

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下课了，但门佳欣还在想那个外小哥。她突然意识到，自己未来也可能成为另个‘外小哥’——在某个岗位上，用自己的劳动换取份不确定的保障。而今天这节课让她明白，她不是个人在战斗，那些看似遥远的政策，其实正在为她这样的人编织张安全网。【责任编辑:何青】

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