大湾区大学计机科学论课程学生作品展示   大湾区大学/供图

开今年广东省物理类本科批投档线：南科技大学656分，香港科技大学（广州）637分，圳理工大学629分，香港城市大学（东莞）627分，大湾区大学625分。广东这批年轻的新型研究型校，如果仅看分数，已经达到相当部分985校的水平，被网友戏称为“984.5校”。

当然，拉的投档线与学校招生规模小、业热门度等因素相关。在等教育从“学科逻辑”转向“服务逻辑”的新风向中，这批“起点、小而精”的新型研究型大学实际上瞄准的是科技进步、原始创新的战略需求。

2020年9月，习近平总书记在科学座谈会上次提出“发展新型研究型大学”。几年间，广东大力发展“四代大学”，破传统边界，布局新兴学科，服务国战略，开人才培养与科研创新的通路。

以需求为牵引，以问题为向，体进教育科技人才发展，“984.5校”像是块全新的试验田，成为当前等教育产教融探索的生动缩影。

创新“围墙”

今年1月，个消息在香港科技大学（广州）“炸”了，信息枢纽人工智能学域大三本科生何书裕，以共同作者身份在Nature旗下量子信息作期刊发表论文。

何书裕2023年入学，大二时期便通过学校届本科生科研项目加入鑫教授课题组。他说：“学校为本科生在课余时间参与科研提供足够的机会。”在师的指下，他切入量子信息域前沿课题，复杂的量子理论公式。

研究团队提出了种新的理论框架，在收获学术认可的同时，为量子设备标定、参数估计、量子传感等技术应用开辟了新路径。

《南》杂志记者了解到，香港科技大学（广州）2022年创办时构建了“围墙”科研平台集群，15个中央实验室、29个主题实验室全部向产业开放。本科生科研计划让大新生进顶实验室；红鸟硕士以项目制攻关真实产业问题；博士阶段鼓励师生共创，半数创业公司由博士生参与或主。

港科大（广州）校长倪明选教授介绍：“我们大学不设传统院系，而是以‘枢纽’和‘学域’代替，把学科逻辑从‘传统学科向’转向‘国需求向’，让不同传统学科背景的人围绕国重大需求和产业真实问题自然作起来。”短短四年，学校已与近30校企联实验室就真实的产业痛点，组织跨学科团队攻关。

2024年获批建立的圳理工大学，是又所“围墙”大学，依托拥有万名科研人员、孵化上千科技企业的科学院圳院办学。今年9月新生入校，学校成生物学院大二学生黄梦桥跟学弟学妹传授“秘诀”：“大的学科论课由多位教授轮流授课，每周五的科研轮转，走进实验室、走进企业，感受真实产业场景。”

大学生不分业，周4天上课，周五进入脑科学、成生物学、计机科学等七大向的实验室和头部企业开展科研轮转。理工校长樊建平这样解析这个“4+1”模式：“科研本质上是个发现问题、解决问题的过程。学校选择‘把学生早点扔到水里’，培养学生解决问题的能力。”

这样所“大师距离、科研距离、社会距离”的校，冲上了新近发布的2026软科世界大学学术排名榜单，成为全国建校时间短的上榜软科千强的校之。

立足湾区的范 朔州pvc排水管专用胶水

《教育发展“十五五”规划》明确，支持粤港澳大湾区造世界区域等教育中心。

近年来，广东通过作办学的模式，建设批水平的名校。2024年获批成立的香港城市大学（东莞）就是其中之。QS世界大学排名52位的香港城市大学，选择落子东莞市松山湖科学城，“国之重器”散裂中子源与校区只有路之隔。

港城大（东莞）教授、科研管理处主任吴桢舵说，过去他每年要从香港飞赴美国或日本做中子实验，把样品带到对实验室现场调试，来回折腾，成本、周期长。“现在我们就在散裂中子源附近，实验室在隔壁，样品有问题马上可以改进，PVC管道管件粘结胶实验率大大提。”依托这装置，吴桢舵团队顺利完成了项用于折叠屏手机铰链的关键材料—非晶金的研究，相关成果直接对接产业需求。

香港城市大学还是港澳地区次参与投资建设大型科学实验设施的校。由散裂中子源科学中心、东莞理工学院和香港城市大学共同建设的多物理谱仪，是国内台中子全散射谱仪。运行以来，这台谱仪已完成300多项用户实验，助力科研人类发表水平论文100余篇。2026年8月，香港城市大学再获香港研究资助局5000万港元拨款，联香港其他校建立“香港中子散射中心”，化与东莞散裂中子源的战略协作。

作为港城大（东莞）“邻居”的大湾区大学，从筹建开始就跑出了“大湾区速度”。

2025年6月19日，教育部正式复函广东省，同意设立大湾区大学。同年8月正式开学。今年二届录取的190位新生来自全国52个城市的129所中学，其中广东省分为661分。

在湾大上课是怎样的体验？周早上，计机学会会士徐志伟的计机科学论课，在教学楼B305准时开始，带学生拆解计机世界的运转式。如果你走进隔壁B303的数学分析课，讲台上的人可能是知名的数学和天文学夏志宏。他的双语授课，带学生略数学的严谨与美妙。

湾大从全球30多个国和地区引进300多名教研人员，实行全员聘任终身教职制度。目前立实验室负责人就有170多位，分别来自全球30多个国和地区、100多所国内外大学和科研机构，目前拥有11位院士。

这批校立足湾区、面向世界，通过港澳化办学优势与世界大科学装置的度联，从建校之初就站在全球科研的视角上。

新老校“以贡献论英雄”

如果将视野拉回到早的探路者，创办于2012年的南科技大学提供了个关键注脚。在全省等教育质量发展座谈会上，南科大校长薛其坤汇报了学校化职务科技成果赋权改革：“将75成果所有权赋予科研团队、累计成果转化同金额达15亿元、持股孵化企业总估值130亿元”。

而今，“984.5校”的湾区版图仍在扩张。广东“十五五”规划纲要提出“加快建设圳海洋大学”，由南科大牵头筹建，造全球海洋拔创新人才培养基地、海洋科技创新地及全球海洋发展端智库，争取2027年开始招生。

建设教育强国，等教育是龙头。

广东省教育厅教处介绍，全省目前有普通等学校167所。其中传统校人文积淀厚、综学科资源、多元的环境可替代，是我省等教育培养人才、动科研的坚实基底；新型研究型大学的勃兴，则是以“小而精”的模式，在科研域实现单点突破、单兵突围。

两者定位不同、优势各异，以差异化路径共同支撑等教育整体跃升，好地为国战略需求服务。

“教育发展‘十五五’规划中，对于校评价的指挥棒加明确，看解决了多少问题、服务了什么战略、培养了什么人才，以贡献论英雄。”广东省教育厅发展规划处相关负责同志如是说。

正因如此，广东成为新老研究型大学的佳试验田：面因为这里是科技创新地，战略新兴产业的蓬勃壮大与等教育的突飞猛进同频共振；另面是地处大湾区的对外开放优势，对接港澳校百年积淀的化学术网络。

以产业痛点为科研破题，以大科学装置为实验场。“扎根大地办大学”，意味着校要开门来，以具体的科研和产业需求为选题，走出“教育科技人才体化发展”的路子。

华南师范大学粤港澳大湾区教育发展等研究院院长卢晓中预判：“新型研究型大学为老研究型大学提供了改革参照，激活了发展活力，长远来看，两者的差异会随着改革而淡化。面，新型研究型大学会逐步成长为研究型大学；另面，老研究型大学也在通过学科交叉融等式加速变革，后都立足于对接国重大战略需求。”

《南》杂志全媒体记者、南+记者丨杨洋

【实习生】罗晓彤  

【本文责编】蒋玉

【频道编辑】李卓华 陈海燕

【文字校对】华成民

【值班主编】李芳宇 刘树强

【文章来源】《南》杂志2026年18期

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